So waren wir weltweit unter den ersten, die nach der "Training from the Back of the Room" (TBR) Methode von Sharon Bowman gearbeitet haben und dann auch diese in unseren Remote-Trainings angewandt haben.

Dabei wird jede kleine Lerneinheit nach einem Design-Prinzip und Erkenntnissen aus der Gehirnforschung so gestaltet, dass Lernende aktiviert werden anstatt eines Frontalvortrags: Jede Einheit wird dabei nach dem Konzept der 4Cs (Connection, Concepts, Concrete Practice und Conclusions) aufgebaut. Es kommen dabei pro Phase die unterschiedlichsten Aktvitäten zum Einsatz, von "Shout-Outs" bis Gruppendiskussionen, Schreiben bis "Teach-Back", Reflexion bis Debattieren oder Planung. Natürlich sind kurze Vortragseinheiten auch dabei - aber eben nur ganz kurz. Die konkrete Praxis hilft dabei, den Lerninhalt gleich zu üben.

Wir gestalten und entwickeln unsere Trainings mit enormer Sorgfalt. Ausgehend von einem Set an Lernzielen arbeiten wir an kleinen, wohldosierten Lerneinheiten unter Zuhilfenahme von lerntheoretischen Methoden, wie zum Beispiel der Taxonomie von Bloom. Damit strukturieren wir das Lernen auf unterschiedlichen Ebenen des Denkens (Wissen, Verständnis, Anwendung, Analyse, Synthese und Evaluierung) - je nach gewünschter Tiefe im Design.

Gemeinsam im Team kombinieren wir die beiden Designmethoden, diskutieren und strukturieren Aufbau und Pfade durch einzelne Lerneinheiten, um das beste Lernerlebnis zu erzielen. Wir hören dabei nie auf, Feedback einzufordern und laufend in unsere Arbeit zu integrieren. Ebenso lernen wir selbst auch mit Begeisterung stets weiter über die Psychologie des Lernens. Mit ausgewiesenen Experimenten begeben wir uns auf neue Wege, um uns weiter zu verbessern.